一年级上册语文组词

1.春夏秋冬

春（chūn）（春天）（春风）（春雨）

花（huā）（花朵）（鲜花）（花瓣）

冬（dōng）（冬天）（冬日）（寒冬）

风（fēng）（风雨）（大风）（风雪）

入（rù）（入口）（入门）（出入）

雪（xuě）（下雪）（雪人）（雪花）

2.姓氏歌

姓（xìng）（姓名）（姓氏）（百姓）

国（guó）（中国）（国家）（国王）

什（shén）（什么）（为什么）（干什么）

王（wáng）（大王）（国王）（王子）

么（me）（什么）（多么）（那么）

方（fāng）（四方）（平方）（立方）

双（shuāng）（双手）（双亲）（双方）

3.小青蛙

青（qīng）（青菜）（青蛙）（踏青）

情（qíng）（心情）（友情）（情谊）

清（qīng）（清水）（清明）（清洁）

请（qǐng）（申请）（邀请）（请教）

气（qì）（生气）（香气）（天气）

生（shēng）（生长）（生动）（卫生）

4.猜字谜

字（zì）（生字）（写字）（数字）

时（shí）（时间）（时候）（时刻）

左（zuǒ）（左手）（左边）（左右）

动（dòng）（运动）（动物）（动力）

右（yòu）（右边）（右手）（左右）

万（wàn）（万一）（千万）（万能）

红（hóng）（火红）（红尘）（红枣）

1.吃水不忘挖井人

吃（chī）（吃饭）（吃亏）（吃力）

叫（jiào）（吼叫）（大叫）（叫好）

主（zhǔ）（主人）（主力）（自主）

江（jiānɡ）（长江）（江水）（大江）

住（zhù）（住口）（住手）（入住）

没（méi）（没有）（没人）（没用）

以（yǐ）（以后）（可以）（以前）

2.我多想去看看

会（huì）（开会）（大会）（会见）

走（zǒu）（飞走）（走开）（出走）

北（běi）（东北）（西北）(北方)

京 （jīnɡ）（北京）（南京）（京剧）

门（mén）（出门）（门口）（入门）

广（ɡuǎnɡ）（广大）（广东）（广西）

3.一个接一个

过（ɡuò）（过来）（过去）（走过）

各（ɡè）（各种）（各自）（各国）

样（yànɡ）（一样）（同样）（多样）

伴（bàn ）（伴侣）（伙伴）（同伴）

伙（huǒ）（伙伴）（同伙）（伙夫）

这（zhè）（这样）（这么）（这时）

种（zhǒnɡ）（各种）（种类）（种子）

种（zhònɡ）（种花）(种田)（种地）

4.四个太阳

太（tài）（太阳）（太多）（太早）

阳（yánɡ）（太阳）（阳光）（夕阳）

校（xiào）（学校）（校门）（校风）

金（jīn）（金石）（金门）（金子）

秋（qiū）（秋天）（秋风）（春秋）

因（yīn）（因为）（因果）（因此）

为（wèi）（因为）（为何）（为了）

5.小公鸡和小鸭子

他（tā）（他们）（其他）（他人）

河（hé）（河水）（过河）（江河）

说（shuō）（说明）（小说）（听说）

也（yě）（也是）（也好）（也许）

地（dì）（大地）（雪地）（地上）

听（tīnɡ）（听取）（听见）（动听）

哥（ɡē）（哥哥）（大哥）（哥们）

6.树和喜鹊

单（dān）（单人）（单子）（单个）

居（jū）（居住）（居多）（居心）

招（zhāo）（招呼）（招手）（花招）

乐（lè）（快乐）（乐园）（乐观）

乐（yuè）（音乐）（乐队）（声乐）

快（kuài）（快乐）（飞快）（快速）

呼（hū）（欢呼）（呼叫）（呼应）

7.怎么都快乐

玩（wán）（游玩）（玩乐）（玩具）

很（hěn）（很好）（很少）（很多）

音（yīn）（音乐）（回音）（口音）

行（xínɡ）（行为）（行人）（飞行）

讲（jiǎnɡ）（讲学）（主讲）（开讲）

许（xǔ）（许多）（许诺）（许可）

当（dānɡ）（当心）（当时）（当中）

当（dànɡ）（上当）（当真）（当铺）

8.静夜思

思（sī）（思乡）（三思）（反思）

前（qián）（当前）（目前）（从前）

光（ɡuānɡ）（阳光）（月光）（时光）

低（dī）（低头）（贬低）（低垂）

床（chuánɡ）（床单）（河床）（床上）

故（ɡù）（故人）（故乡）（无故）

乡（xiānɡ）（故乡）（乡音）（思乡）

9.夜色

色（sè）（红色）（色调）（出色）

外（wài）（外边）（见外）（外面）

看（kàn）（看见）（好看）（看来）

看（kān）(看门)（看护）（看管）

爸（bà）（爸爸）（阿爸）（老爸）

晚（wǎn）（早晚）（晚上）（晚会）

笑（xiào）（说笑）（玩笑）（可笑）

再（zài）（再三）（再见）（再说）

10.端午粽

午（wǔ）（上午）（中午）（下午）

节（jié）（春节）（过节）（节气）

叶（yè）（叶子）（竹叶）（叶片）

米（mǐ）（大米）（小米）（白米）

真（zhēn）（真心）（天真）（真正）

豆（dòu）（豆荚）（大豆）（土豆）

分（fēn）（分开）（春分）（十分）

11.彩虹

那（nà）（那么）（那天）（那边）

千（qiān）（千万）（千里）（千米）

到（dào）（到来）（看到）（回到）

高（ɡāo）（高大）（高兴）（高招）

兴（xìnɡ）（高兴）（兴趣）（兴致）

成（chénɡ）（成功）（成长）（成天）

着（zhe）（走着）（飞着）（笑着）

着（zháo）（着火）（着急）（点着）

5.动物儿歌

间（jiān）（中间）（人间）（时间）

迷（mí）（着迷）（入迷）（迷你）

造（zào）（造成）（建造）（造句）

运（yùn）（走运）（运行）（运气）

池（chí）（瑶池）（电池）（池塘）

网（wǎnɡ）（纱网）（渔网）（网络）

欢（huān）（欢乐）（欢呼）（欢快）

6.古对今

古（ɡǔ）（古老）（古代）（古木）

凉（liánɡ）（凉快）（着凉）（清凉）

细（xì）（细雨）（细心）（细节）

夕（xī）（夕阳）（七夕）（前夕）

李（lǐ）（李子）（桃李）（瓜田李下）

语（yǔ）（语文）（成语）（英语）

香（xiānɡ）（清香）（书香）（香水）

7.操场上

打（dǎ）（打字）（打工）（打开）

拍（pāi）（节拍）（拍打）（拍手）

跑（pǎo）（小跑）（长跑）（短跑）

足（zú）（手足）（立足）（十足）

声（shēnɡ）（声音）（呼声）（笑声）

身（shēn）（身体）（自身）（身上）

体（tǐ）（身体）（气体）（全体）

8.人之初

之（zhī）（之前）（之后）（之间）

相（xiānɡ）（相关）（相近）（相同）

近（jìn）（远近）（近来）（近日）

习（xí）（学习）（自习）（见习）

远（yuǎn）（长远）（高远）（远古）

玉（yù）（玉米）（玉石）（玉器）

义（yì）（情义）（讲义）（主义）

12.古诗二首

首（shǒu）（首长）（首相）（回首）

采（cǎi）（开采）（采用）（风采）

无（wú）（无情）（无声）（无用）

树（shù）（种树）（树叶）（树林）

爱（ài）（爱心）（可爱）（爱好）

尖（jiān）（尖刀）（耳尖）（山尖）

角（jiǎo）（口角）（牛角）（豆角）

13.荷叶圆圆

亮（liànɡ）（亮光）（明亮）（天亮）

机（jī）（飞机）（耳机）（机关）

台（tái）（讲台）（台风）（上台）

放（fànɡ）（放心）（放手）（开放）

鱼（yú）（金鱼）（鱼头）（鱼儿）

朵（duǒ）（花朵）（云朵）（一朵）

美（měi）（美好）（美术）（美人）

14.要下雨了

直（zhí）（一直）（直立）（正直）

呀（yɑ）（好呀）（是呀）（对呀）

边（biān）（无边）（外边）（身边）

呢（ne）（好呢）（行呢）（你呢）

呢（ní）（呢喃）（毛呢）（花呢）

吧（bɑ）（走吧）（去吧）（好吧）

吗（mɑ）（好吗）（对吗）（是吗）

加（jiā）（加入）（加快）（相加）

15.文具的家

文（wén）（正文）（文学）（全文）

次（cì）（这次）（主次）（再次）

找（zhǎo）（找回）（找来）（找到）

平（pínɡ）（平时）（和平）（太平）

办（bàn）（办公）（开办）（主办）

让（rànɡ）（出让）（让开）（相让）

包（bāo）（书包）（红包）（打包）

16.一分钟

钟（zhōnɡ）（时钟）（钟声）（钟爱）

元（yuán）（元首）（元气）（多元）

洗（xǐ）（洗手）（清洗）（洗头）

共（ɡònɡ）（一共）（共同）（公共）

已（yǐ）（已经）（而已）（早已）

经（jīnɡ）（正经）（经过）（已经）

坐（zuò）（坐下）（请坐）（坐车）

17.动物王国开大会

要（yào）（不要）（要好）（主要）

连（lián）（相连）（连声）（连日）

百（bǎi）（百万）（百姓）（百货）

还（hái）（还有）（还是）（还在）

舌（shé）（舌头）（口舌）（喉舌）

点（diǎn）（点头）（点心）（早点）

18.小猴子下山

非（fēi）（非常）（是非）（无非）

常（chánɡ）（非常）（正常）（经常）

往（wǎnɡ）（往来）（来往）（往日）

瓜（ɡuā）（瓜果）（瓜分）（西瓜）

进（jìn）（进入）（进去）（进行）

块（kuài）（方块）（块头）（石块）

空（kōnɡ）（空间）（空中）（太空）

19.棉花姑娘

病（bìnɡ）（生病）（病人）（看病）

医（yī）（医生）（中医）（牙医）

别（bié）（别动）（个别）（分别）

七（qī）（七个）（七夕）（七天）

奇（qí）（出奇）（好奇）（奇人）

星（xīnɡ）（金星）（行星）（明星）

干（ɡān）（干洗）（干花）（干燥）

干（ɡàn）（树干）（主干）（干活）

20.咕咚

吓（xià）（吓人）（惊吓）（吓唬）

怕（pà）（害怕）（可怕）（恐怕）

跟（ɡēn）（跟头）（跟从）（跟风）

家（jiā）（回家）（家乡）（大家）

羊（yánɡ）（山羊）（羊角）（绵羊）

象（xiànɡ）（象牙）（大象）（气象）

都（dōu）（都是）（都有）（大都）

都（dū）（首都）（京都）（都市）

21.小壁虎借尾巴

捉（zhuō）（捉弄）（捕捉）（捉住）

条（tiáo）（条文）（面条）（条件）

爬（pá）（爬行）（爬虫）（爬山）

姐（jiě）（姐妹）（空姐）（表姐）

您（nín）（您好）

草（cǎo）（草书）（水草）（小草）

房（fánɡ）（房子）（厂房）（书房）

一年级文言文

#一年级# 导语《冰花》是国标本苏教版一年级上册中的一篇阅读课文。课文共有三个自然段，语言优美，生动地描绘了冰花千姿百态和晶亮洁白，课文的插图形象地反映了课文内容。以下是 整理的小学一年级语文《冰花》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.小学一年级语文《冰花》原文

　小童清晨醒来，看见玻璃窗上结了一朵朵晶亮的冰花。

　他惊奇地喊着：“妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！”啊，真漂亮！它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。

　小童问妈妈：“这花是从哪儿来的？”妈妈笑了笑说：“是冬爷爷在你睡觉的时候送给你的。”

2.小学一年级语文《冰花》教案

　教学过程：

　一、创设情境，导入课文

　1、小朋友，你们看这是什么？（出示用雪白的纸剪出的朵朵“冰花”，贴在黑板上）你们喜欢它吗？

　2导入课文：有一位和你们差不多大的小朋友在一个冬天的早晨也发现了冰花，你们想知道他是怎样发现的吗？

　课文的导入应能充分激起学生们的兴趣。一朵朵美丽多姿、洁白的纸“冰花”出现在孩子们的眼前，把他们引入了课文的意境，激发起孩子们强烈的阅读兴趣。

　二、初读课文，整体感知

　1、学生自读课文，要求：

　（1）读准字音，读通课文，遇到不认识的字把拼音多读几遍。

　（2）注意保持正确的读书姿势，读书声音要响亮。

　2、检查交流：

　（1）生字会读吗？组词。

　（2）检查读文情况，指导读正确。

　一年级的学生经过一阶段的课文学习，已经初步具备了一定的读书能力，此时教师可以有意识地引导学生开展一些自读活动，但在学生自读前，教师要把要求说清楚，让学生知道该做什么，该怎么做。另外，一年级的学生刚学读书，培养他们养成正确的读书习惯非常重要，在学生自读的过程中，教师要巡回检查，及时纠正。

　三、细读课文，用心领会：

　1、学习第1自然段

　（1）谁愿意读第一自然段？你为什么喜欢这一自然段？

　（2）交流，理解“一朵朵”、“晶亮”，指导读好第一自然段。

　2、学习第2自然段

　（1）最喜欢第2自然段的同学站起来齐读。指导读好“惊奇地喊”的语气。

　（2）冰花有哪些形状呢？找一找，指导读好。

　看着这些冰花，你们想说什么？指导读好“啊，真漂亮！”

　新课程标准特别重视体现学生的主体性，因此应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。通过指导学生读好词句，来体味文中人物说话时的语气，体会冰花的美丽多姿和晶莹透亮，使学生在朗读中加深了理解和体验，并受到了美的熏陶。

　（3）发挥想象，做做说说，发展语言。

　①你觉得冰花还会像什么？想做一做吗？拿出纸、剪刀剪自己想到的形状，贴在窗玻璃上。

　②交流自己的作品，教师小结。

　③练习说话，及时评价：“啊，真漂亮！它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，像___________，像_______，像__________，一束束，一朵朵，晶亮洁白。”

　新课程标准指出：要在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。让学生做做说说，意在让学生通过想象，运用文中的语言说说自己的创意，内化课文的语言。

　3、学习第3自然段

　（1）美丽晶莹的冰花是哪儿来的呢？引读第3自然段。

　（2）结合插图交流，指导朗读。

　四、回归整体，拓展延伸。

　1、进一步指导有感情地朗读，练习背诵。

　2、让学生回去每天早上都观察一下自家窗户，哪天看到了冰花就告诉老师，看看有你想到的那种吗？还看到了哪些？及时记录下来。

　语文课堂体现开放性，应注意与自然等其他学科的综合。这样就不仅仅局限在课堂，而是有机地拓展到了课外，有效地保护了学生的热情。

　五、学习生字，认真书写。

　1、练读生字并组词。

　2、看笔顺图，描红课本上的生字。

　3、指导学生写规范：“这”的第四笔是点，“从”的第二笔是点。都不要写成“捺”。“见”、“他”、“它”、“说”几个字都有“竖弯钩”这个笔画，要写规范。

　4、在田字格本上书写，注意写字的正确姿势。

　指导学生写字是本学期的一项重要教学任务，对于生字的笔顺、结构、位置安排等都要通过教师范写来一一落实。学生书写时，教师应加强巡回指导，要求学生保持正确的书写姿势，养成良好的习惯。

3.小学一年级语文《冰花》教学反思

　《冰花》是小学语文第一册的课文。本课生动的描绘了冰花的千姿百态和晶亮洁白。说到底是一种爱的教育，要培养学生热爱自然的感情。爱自然，爱社会，爱生活，爱他人，前提是一样的，那就是，只有发现、感受到这一切的美好，才能由衷地去热爱，所以我在这节课的设计上，试图用美丽的情怀去诠释爱的教育。

　课文共有三个自然段，充满了童真童趣，语意明白，语言生动形象，富有想象力。第一自然段一句话，写小童清晨醒来看见了玻璃窗上的冰花；第二自然段共有三句话，从颜色、形态等方面，形象地写出了冰花美丽动人的姿态；第三自然段是写小童看见了美丽的冰花后向妈妈提问以及妈妈巧妙的回答。教学本课时，要求学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；通过朗读课文，认识冰花的一些特征，理解“晶亮、宽大、柔嫩、丰满、洁白、一朵朵、一束束”等词语的意思，体会冰花的美丽神奇，进而培养学生热爱大自然的思想感情；同时复习巩固汉语拼音，学会本课的生字。

一年级上册语文入学教育教案

1. 一年级到六年级语文书中的诗词,文言文

一年级上册《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜.举头望明月，低头思故乡.《画》远看山有色，近听水无声.春去花还在，人来鸟不惊.一年级下册《春晓》唐·孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟.夜来风雨声，花落知多少.《村居》清·高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢.《所见》清·袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾.意欲捕鸣蝉，忽然闭口立.《小池》宋·杨万里泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔.小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头.二年级上册赠刘景文宋 苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时.山行唐·杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花.回乡偶书唐·贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰.儿童相见不相识，笑问客从何处来.赠汪伦唐·李白李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情.二年级下册草唐·白居易离离原上草，一岁一枯荣.野火烧不尽，春风吹又生.宿新市徐公店宋·杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻.望庐山瀑布唐·李白日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川.飞流直下三千尺，疑是银河落九天.绝句唐·杜甫两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天.窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船.三年级上册夜书所见宋·叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情.知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明.九月九日忆山东兄弟唐·王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人.望天门山唐· 李白天门中断楚江开，碧水东流至此回.两岸青山相对出，孤帆一片日边来.饮湖上初晴后雨宋·苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜.三年级下册咏柳唐·贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀.春日宋·朱熹胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新. 等闲识得东风面，万紫千红总是春.乞巧唐·林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥.家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条.嫦娥唐·李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉.嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心.四年级上册题西林壁宋·苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同.不识庐山真面目，只缘身在此山中.游山西村宋·陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚.山重水复疑无路，柳暗花明又一村.黄鹤楼送孟浩然之广陵唐·李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流.送元二使安西唐·王维渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人.四年级下册独坐敬亭山唐·李白众鸟高飞尽，孤云独去闲.相看两不厌，只有敬亭山.望洞庭唐·刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨.遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺.忆江南唐·白居易江南好，风景旧曾谙.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝.能不忆江南？渔歌子唐·张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥.青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归.乡村四月宋·翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟.乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田.四时田园杂兴宋·范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家. 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜.五年级上册泊船瓜洲宋·王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山.春风又绿江南岸，明月何时照我还？秋思唐·张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重.复恐匆匆说不尽，行人临发又开封.长相思清·纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯.风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声.五年级下册牧童唐·吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声.归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明.舟过安仁宋·杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中.怪生无雨都张伞，不是遮头是使风.清平乐（yuè）·村居宋·辛弃疾茅檐低小，溪上青青草.醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼.最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬.六年级上册诗经·采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依.今我来思，雨雪霏霏.春夜喜雨唐·杜甫好雨知时节，当春乃发生.随风潜入夜，润物细无声.野径云俱黑，江船火独明.晓看红湿处， 花重锦官城.西江月·夜行黄沙道中宋·辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉.稻花香里说丰年，听取蛙声一片.七八个星天外，两三点雨山前.旧时茅店社林边，路转溪桥忽见.天净沙·秋元·白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下.青山绿水，白草红叶黄花.六年级下册元日宋·王安石爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏.千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符.天竺寺八月十五日夜桂子唐·皮日休玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新.至今不会天中事，应是嫦娥掷与人.七步诗三国·魏-曹植煮豆持作羹，漉菽以为汁.萁在釜下燃，豆在釜中泣.本自同根生，相煎何太急？鸟鸣涧唐·王维人闲桂花落，夜静春山空.月出惊山鸟，时鸣春涧中.芙蓉楼送辛渐才始送春归，又送君归去.若到江南赶上春，千万和春住.唐·王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶.江畔独步寻花唐·杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰。

2. 一年级到高三所有必备古诗文 文言文

1.童趣 沈复 清代 《浮生六记●闲情记趣》

2.《论语》十则

3.古代诗歌五首

一、《观沧海》 曹操 东汉

二、《次北固山下》 王湾 唐代

三、《钱塘湖春行》 白居易 唐代

四、《天净沙?秋思》 马致远 元代

4.山市（蒲松龄） 清代

5.《世说新语》两则 刘义庆 南宋

一、咏雪

二、陈太丘与友期

6.寓言四则

一、智子疑邻 《韩非子●说难》 战国

二、塞翁失马 《淮南子》 西汉

七年级下册

1.伤仲永 王安石 北宋

.《木兰诗》 宋代《乐府诗集》

3.孙权劝学 《资治通鉴》 北宋 司马光

3.口技 清代 林嗣环

4.短文两篇

一、夸父逐日 《山海经》

二、共工怒触不周山 《淮南子》

5.狼（蒲松龄）

3. 小学语文一年级上册的古诗有哪些

咏鹅 唐 骆宾王 鹅 鹅 鹅，曲项像天歌.白毛俘绿水，红掌拨清波.悯农 唐 李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦.静夜思 唐 李白 床前明月光，疑是地上霜.举头望明月，低头思故乡.语文第二册：草 唐 白居易 离离原上草，一岁一枯荣.野火烧不尽，春风吹又生.春晓 唐 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟.夜来风雨声，花落知多少.古朗月行 唐 李白 小识不识月，呼作白玉盘.又疑瑶台镜，飞在青云端.登鹳雀楼 唐 王之涣 白日依山近，黄河入海流.欲穷千里目，更上一层楼.寻隐者不遇 唐 贾岛 松下问童子，言师采药去.只在此山中，云深不知处.语文第三册：悯农（二） 唐 李绅 春种一粒粟，秋收万颗子.四海无闲田，农夫犹饿死.蚕妇 宋 张俞 昨日入城市，归来泪满巾.遍身罗绮者，不是养蚕人.夜宿山寺 唐 李白 危楼高百尺，手可摘星辰.不敢高声语，恐惊天上人.江雪 唐 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪.梅花 宋 王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开.遥知不是雪，唯有暗香来.语文第四册：小池 宋 杨万里 泉眼无声惜细流，绿阴照水爱晴柔.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头.咏柳 唐 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦.不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀.村居 清 高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢.语文第五册：江畔独步寻花 唐 杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低.留连戏蝶时时舞，自在娇鹰恰恰啼.菊花 唐 元稹 秋丛绕舍似陶家，遍绕蓠边日渐斜.不是花中偏爱菊，此花开尽更无花.登飞来峰 宋 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高峰.鹿柴 唐 王维 空山不见人，但闻人语响.返景入深林，复照青苔上.江上渔者 宋 范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美.君看一叶舟，出没风波里.逢雪宿芙蓉山主人 唐 刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫.柴门闻犬吠，风雨夜归人.元日 王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏.千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符.语文第六册：四时田园杂兴 宋 范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜.小儿垂钓 唐 胡令 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身.路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人.三衢道中 宋 曾几 梅子黄时日日睛，小溪泛尽却山行.绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声.独坐敬亭山 唐 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲.相看两不厌，只有敬亭山.宿建德江 唐 孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新.野旷天低树，江清月近人.舟夜书所见 清 查慎行 月黑见渔灯，孤光一点萤.微微风簇浪，散作满河星.送元二使安西 唐 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新.劝君更进一杯酒，西出阳关无故人RosE情义橙徺°。

4. 1

去查这本书其中包括了：鹅 锄禾 静夜思 坐井观天 春晓 曹冲称象 刻舟求剑 夜宿山寺 登鹳雀楼 古风 蚕妇 揠苗助长 守株待兔 小池 小儿垂钓 舟夜书所见 江上渔者 掩耳盗铃 亡羊补牢 望庐山瀑布 绝句 朝发白帝城 山行 咏柳 宿新市徐公店 寻隐者不遇 题西林壁 宿建德江 鹿砦 晏子使楚 江雪 逢雪宿芙蓉山主人 游园不值 送孟浩然之广陵 滥竽充数 画蛇添足 买椟还珠 泊船瓜洲 示儿 暮江吟 九月九日忆山东兄弟 赠汪伦 惊弓之鸟 将相和 早春 三衢道中 马 塞下曲 前出塞 附阅读与欣赏篇目 秋歌 杂诗 芙蓉楼送辛渐 游子吟 泊秦淮 饮湖上初晴后雨 天净沙·秋思 赤日 囚歌 冬夜杂咏。

5. 小学一年级语文古诗

画 唐朝·王维

远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

草 唐朝·白居易

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生

春晓 唐朝·孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

登鹳雀楼 唐朝·王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

寻隐者不遇 唐朝·贾岛

松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

6. 语文一年级所有古诗

一年级的古诗有以下几首：《鹅》、《村居》、《所见》、《静夜思》《画鸡》应该是这几首。

小学一年级

上册：《静夜思》李白

静夜思

李白

床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。

下册：《春晓》孟浩然，《村居》高鼎，《所见》袁枚，《小池》杨万里

春晓 （孟浩然）

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

村居 高鼎

草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。 儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。

所见 袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

小池 杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

7. 初中1年级文言文解读

咏雪原文谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”

公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

译文一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”

他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。

她就是谢太傅的长兄无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 本文通过写咏雪，表现了谢道韫的聪明智慧，才华出众.原文 陈太丘与友期行，期日中。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”

元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”

友人惭，下车引之，元方入门不顾。解释 陈太丘：即陈寔（shí）字仲弓，东汉颍川许（现在河南许昌）人，做过太丘县令。

太丘，县名。 期行：相约而行。

期，约定。 期日中：约定的时间是中午。

日中：正午时分。 舍去：不再等候就离开了。

舍：放弃. 去：离开 乃至：（友人）才到。乃，才。

元方：即陈纪，字元方，陈寔的长子。 尊君在不：你父亲在吗？尊君，对别人父亲的一种尊称。

不，通假字，通“否”，不在。 相委而去：丢下我走了。

委，丢下、舍弃。去，离开。

家君：谦词，对人称自己的父亲。 引：拉，这里指表示友好的动作。

顾：回头看。 译 文： 陈太丘跟一位朋友约好同行，约好正午（见面），正午过了那个朋友没来，陈太丘不再等候便离开了，陈太丘走后，（友人）他才来。

陈太丘的长子陈元方那年才七岁，正在门外玩耍。客人问元方：“你爸爸在吗？”元方答道：“等了你好久都不来，他已经离开了。”

朋友便发怒骂道：“你父亲真不是人啊！和别人约好一起走，把人丢下自己走了。”元方答道：“您跟我父亲约好正午。

正午时你还不到，就是不守诚信；对着人家的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，便下车想拉元方的手，元方头也不回地入了家门。

原文 智①子疑邻 宋②有富人，天雨（第四声）墙坏③。其子曰：“不筑④，必将有盗。”

其邻人之父（第三声）亦云⑤。暮⑥而果⑦大亡⑧其财，其家甚智其子，而疑邻人之父（第三声）。

雨：下雨 暮：晚上 亡：失去 云：说 而：表修饰，限定后面动作的时间 动+而+动 其：代词. 宋：宋国 坏：毁坏 智：以。为智（形容词的意动用法） 父： Fu（三声）：老头 甫：对男子美称 Fu（四声）：父亲或和父亲同辈的人译文 宋国有一个富人，因天下大雨，他的墙坍塌下来。

他儿子说：“如果不（赶紧）修筑它，一定有盗贼进来。”隔壁的老人也这么说。

（可富人不听他们的话。）这天晚上果然丢失了大量财物。

这家人很赞赏儿子的聪明，却怀疑偷盗的是隔壁的老人。塞翁失马原文 近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。

人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。

人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。

此独以跛之故，父子相保。 第二版本： 塞上有老翁，马无故亡入胡。

人皆吊之。其翁曰：“此岂不为福？”居数月，其马将胡骏马而归。

人皆贺之，翁曰：“此岂不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折髀。人皆吊之，翁曰：“此岂不为福乎？”居一年，胡人大入翁。

丁壮者引弦而站，死者十九。此翁之子，以跛故未上郑，得以全。

故福之为祸，祸之为福，化不可极，深不可测也。译文 从前，有位老汉住在与胡人相邻的边塞地区，来来往往的过客都尊称他为“塞翁”。

塞翁生性达观，为人处世的方法与众不同。 有一天，塞翁家的马不知什么原因，在放牧时竟迷了路，回不来了。

邻居们得知这一消息以后，纷纷表示惋惜。可是塞翁却不以为意，他反而释怀地劝慰大伙儿：“丢了马，当然是件坏事，但谁知道它会不会带来好的结果呢？” 果然，没过几个月，那匹迷途的老马又从塞外跑了回来，并且还带回了一匹胡人骑的骏马。

于是，邻居们又一齐来向塞翁贺喜，并夸他在丢马时有远见。然而，这时的塞翁却忧心忡忡地说：“唉，谁知道这件事会不会给我带来灾祸呢？” 塞翁家平添了一匹胡人骑的骏马，使他的儿子喜不自禁，于是就天天骑马兜风，乐此不疲。

终于有一天，儿子因得意忘形，竟从飞驰的马背上掉了下来，摔伤了一条腿，造成了终生残疾。善良的邻居们闻讯后，赶紧前来慰问，而塞翁却还是那句老话：“谁知道它会不会带来好的结果呢？” 又过了一年，胡人大举入侵中原，边塞形势骤然吃紧，身强力壮的青年都被征去当了兵，结果十有八九都在战场上送了命。

而塞翁的儿子因为是个跛腿，免服兵役，所以他们父子得以避免了这场生离死别的灾难。 这个故事在世代相传的过程中，渐渐地浓缩成了一句成语：“塞翁失马，焉。

一年级上册语文有哪些法制教育渗透点

　作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的一年级上册语文入学教育教案（通用7篇），欢迎大家分享。

一年级上册语文入学教育教案1

　教学目标:

　1、观察图画内容，使学生初步感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。

　2、画面提示，对学生进行尊敬老师，遵守纪律，团结友爱等方面的人学常规教育。

　教学重难点：

　1、让学生初步感受教师的温暖、同学的友爱和各校园生活的丰富多彩。

　2、学生进行尊敬老师，遵守纪律，团结友爱等方面的人学常规教育。

　教学准备：

　课文插图，录音机。

　教学过程

　一、联系实际，启发谈话。

　1、教师以谈话形式引入：今天早上来上学，是自已来的，还是家长送来的。

　2、进一步引导：在学校门口，你看见了什么？

　二、仔细看图，指导观察。

　1、引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？

　2、指导学生按照一定的顺序观察画面。

　3、教师：小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友，老师爱小朋友，小朋友也爱老师。

　三、说话演练，体会情感。

　1、谈话：早晨，老师见到你们，问：“小朋友早！”你们应该怎样回答呢？平时见到老师应怎么说呢？放学了又应怎样和老师、同学道别呢？

　2、学生结合自已成为小学生以来的经历谈上学的感受。

一年级上册语文入学教育教案2

　第一课时

　教学目标：

　1、初步了解学校生活，上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。

　2、通过交流感受老师的亲切，同学的友爱。

　重点 ：

　让学生懂得上课要遵守纪律。

　难点 ：

　做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。

　教具准备 ：

　录音机、投影片、小红花等

　教学过程：

　一、观察图画，谈话引入。

　1、出示投影：

　（1）这是什么时候？图上的小朋友在干什么？

　（2）丁丁在干什么？他这样做对吗？说说理由。

　（3）冬冬看见了会对丁丁说什么？你想对他说什么？

　2、练习说话：

　上课的时候，我们要专心听讲。（跟说、自由练说、指名说、开小火车）

　二、小结评比，树立榜样。

　1、表扬本堂课特别专心听讲的学生，并发给小花。

　2、2、回忆前几堂课的表现，专心听讲的同学站起来讲给大家听听是怎么做到这一点的。

　三、行为操练：专心听讲（坐端正、用眼看、用耳听） 。

　1、学习正确的坐势。

　（1）图上的小朋友是怎么做的？你们呢？

　（2）小结：两脚放平，身子坐正，腰背挺直，头抬起，多有精神。

　（3）比赛练习：同桌比、小组比等

　（4）创设情境练一练坐势。并学念儿歌（略）

　2、学习用眼看。

　（1）激情明理：出示画片（公鸡），指名两位学生（其中一位背朝画片），然后要他们说说图上画了

　什么。最后讨论：背朝画片的学生怎么会讲错？

　（2）小结：老师讲话、写字等眼睛该朝哪里看？

　（3）训练并学念儿歌（略）

　1、学习用耳听。

　（1）激趣明理：板画耳朵。说说它的重要性。

　（2）怎样才算会用耳朵呢？学念儿歌（略）

　（3）训练用耳听。

　四、小结：

　这节课，你学懂了什么？

一年级上册语文入学教育教案3

　一、导入新课

　谁还记得上节课我们学了哪些内容？

　二、指导观察，了解图画内容。（出示投影片）

　1、讨论：图上画了什么？

　2、指导学生按照图画内容说说图上画了谁？他们在干什么？

　3、他们说了些什么？请认识这些字的小朋友来读一读？

　三、看看我们的语文书。

　1、写上自己的学校、班级、姓名。

　2、看看目录有什么用？

　3、怎样找第4课？比一比谁找得又对又快。（找找第16课、第67页、写字表、查字表）

　4、谁来说说你打算怎样爱护课本？（1）轻翻轻放（2）双手要保持干净（3）不乱写乱画（4）包好书皮（5）不乱仍课本

　5、今后我们要经常比一比看看谁的课本保护得最好。

　四、再唱《上学歌》。

　老师和同学们一起唱《上学歌》。太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说："早，早，早，你为什么背上小书包？"我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。

　依据学生的年龄特点，以生动活泼的形式导入新课吸引学生注意。引导学生仔细观察图画，展开合理想象，采用讨论形式鼓励学生畅所欲言。教师创设情境，引导学生进入情境，激发参与到课堂活动中的积极性。以游戏的形式创设情景，使学生从做中学，在做中练。放手让学生创设情境，调动学生的积极性，训练学生的口语表达能力。鼓励认识这些字的同学，提倡大家向他们学习。培养养成学生良好的学习习惯。营造活泼、宽松的课堂气氛。

一年级上册语文入学教育教案4

　一、教材简析

　本册教材是由课程教材研究所和小学语文课程教材研究所开发中心联合编著的。它由“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”五部分组成。“入学教育”通过三幅图画让学生形象地了解校园及学校生活，使学生喜欢上学、喜欢学校。“汉语拼音”学习声母、韵母、整体认读音节及拼音方法。“课文”共20课，分两组学习（共四个单元）。每个单元之后有一个“语文园地”（共六个）。除此之外，本册还加入了“识字”两组，使学生在拼音、字、词、句各方面有了练习。

　本教材集知识性和趣味性于一体，其中安排了大量的精美图画，生动直观，具有很强的吸引力，增加了可读性和观赏性，既能帮助学生理解所学内容，又进行了美的教育。

　二、教学目的

　1、通过“入学教育”，激发学生对学校、对学习、对同学的热爱，感受由老师同学组成的大家庭的温暖。

　2、学会声母、韵母、声调，能准确地拼读音节，准确地读出整体认读音节，能正确书写声母、韵母和音节。

　3、学会100个字，认识400个字。要求会写的字，要读准字音，认清字形，了解字义。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，字写得正确、端正、整洁。

　4、通过课文教学，进行朗读、背诵训练，积累词语，受到思想品德的熏陶，逐步培养学生的读书兴趣和良好的`阅读习惯。

　5、在教学的各个环节中规范学生的口头语言，培养良好的语言态度和语言习惯。

　三、教学重点

　1、学会声母、韵母、声调，能准确地拼读音节，准确地读出整体认读音节，能正确书写声母、韵母和音节。

　2、学会100个字，认识、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，正确书写，逐步掌握一些识字方法，培养初步的识字能力。

　3、进行朗读、背诵训练，培养兴趣和良好的阅读习惯。

　四、教学难点

　1、明确掌握前鼻韵母的发音部位和发音方法，熟练掌握两种拼音方法。

　2、提高识字能力，养成良好的写字习惯。

　3、能说完整的话，能清晰、准确地表达自己地想法和认识。

　五、教改措施

　1、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。

　2、把课堂还给学生，以学生为主体，鼓励学生在课堂上人人开口，做课堂的小主人，以充分调动学生学习的主动性和积极性。

　3、在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶，并且让学生在学习的过程中

　不仅学会，还要会学，及时让学生总结学习方法，培养学生爱学习、乐学习的兴趣。

　六、教学活动

　1、拼音比赛

　2、书写展示

　3、故事会

　4、朗诵比赛

　七、教学进度安排

　入学教育3课：3课时

　汉语拼音：13课

　识字8课

　课文20课

　语文园地6课

　单元教材分析

　一、教学目的

　1、观察图画内容，使学生初步感受老师的温暖、同学的友爱、校园生活的丰富多彩，依据画面提示，对学生进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育。

　2、学会aoeIuü六个单韵母，要求读准音、认清形、正确书写、会读四声，能准确熟练地读带调韵母。

　3、学会bpmfdtnl八个声母，要求读准音、认清形、正确书写，能用这八个声母和单韵母相拼，联系看图读用拼音写成的字。

　4、会认“爸、妈、我、大、米、土、地、马”八个字，要求读准音、认清形。

　二、教学重点

　1、学会六个单韵母和八个声母，要求读准音、认清形、正确书写。

　2、能用bpmfdtnl八个声母与aoeIuü相拼。

　3、认识八个生字。

　三、教学难点

　1、能准确发出六个单韵母的二声和四声。

　2、八个声母与六个单韵母带调拼音。

　四、课时安排

　入学教育3课3课时

　拼音教学4课9课时

　复习一1课2课时

一年级上册语文入学教育教案5

　一、教学目的

　1、以图画为引子，使学生了解学校及学校生活，并且指导他们观察画面中人物的动作、神态，使学生初步感受教师爱的温暖、同学们的友爱和校园生活的丰富多彩。

　2、依据画面提示，对学生进行尊师、守纪、团结友爱等方面的入学常规教育。

　二、教学重点

　1、让学生对学校生活有个初步的了解。

　2、进行观察和思维训练。

　三、教学难点

　使学生懂得如何遵守校纪班规，尽快适应校园生活。

　四、教学方法

　谈话导入，联系图画进行教育，创设情境，深化教育主题。

　五、教具

　挂图

　六、课时安排 3课时

　第一课时

　一、谈话导课

　同学们，你们好！欢迎你们来到西飞一小，从踏入校门开始，你们就是小学生了。那么有谁知道小学生的生活与幼儿园里的小朋友的生活有什么不同？（生发表自己的看法）

　那小学生的生活是怎样的呢？（出示挂图一）

　二、观察图画，理解内容

　（一）1、这是什么地方？都有谁？他们在做什么？

　2、讨论

　①、开学第一天，你见到老师应该说些什么？

　②、图上这位小同学与老师说了些什么？老师会对他说些什么？（及时点评）

　3、情景练习

　同学们从踏入校门的那一刻起，接触最多的人就是老师。老师教给同学们知识，并且关心同学们成长。那么在学校生活中我们应该怎样与老师相处呢？

　①、清两位同学上台表演，一演老师、一演学生。

　情景：a、在路上师生相遇如何互致问候？

　B、在办公室里、在教室里……

　②、师生评议。

　③、总结

　我们为什么要这么做呢？

　（二）1、爸爸妈妈送我们到校门口时，我们应该说些什么？

　2、看图。想一想：图上的父子、母女正在说些什么？（让学生根据他们的动作、神态大胆、合理地想象）

　3、情景表演

　①、表演、评议

　②、总结：要热爱父母、尊敬父母。

　（三）1、当你在上学、放学路上遇见同学，你会怎么办？（情景表演）

　2、评议

　3、总结：同学之间要互相团结、友爱、互相帮助。当别人遇到困难的时候，应该伸出援助之手。

　（四）、观察远处，画上还有谁？他们在干什么？（打扫卫生）

　问：他们为什么要打扫卫生？不打扫卫生会怎么样？

　总结：校园是我们共同的家，这里有教室、绿树、红花。作为其中的一员，我们应该爱护我们的校园环境。

　三、对照现实，热爱校园

　1、同桌互相说一说我们的校园，各地方都有些什么？

　2、指名说，其他同学补充。

　3、集体参观我们的校园，熟悉环境（可让讲解较好的学生作小导游，边走边说）。

　四、作业设计

　回家动手画一画我们美丽、可爱的校园。

　第二课时

　一、观察图画，了解语文课。

　1、同学们在上什么课？你是怎么知道的？

　（让学生知道语文课和语言课的不同，不仅练习“听”和“说”，而且还要学习“读”和“写”。）

　2、让学生说一说学会了“读”和“写”有什么用？

　二、喜欢语文课

　1、黑板上有什么？你们谁认识黑板上的动物？谁认识下的文字？

　2、拿出识字卡片“羊”字，请认识的同学读给同学听。问：如果老师请你把这个字帖到黑板上，你愿意吗？如果愿意，你应该怎么做？（引导同学看图，想图中黑板前的那位小姑娘学习。）

　3、在语文课堂上，我们不仅能学到拼音、汉字，还能学到许多其他的语文知识。我们可以利用所学到的语文知识来读书、看报，还可以写信、交友，表达内心的想法和感受，因此，学习语文是非常重要的。

　三、怎样上好语文课

　1、观察图画，其他同学的动作、神态是怎样的？

　2、看了这些小同学怎样上语文课，那么我们又应该怎样上我们的语文课？

　3、总结：

　上语文课时，要坐端正，专心看黑板，认真听老师讲解，并且积极参与学习活动，只有这样才能上好语文课，掌握好语文知识。

　四、扩展

　在学校上学，除了要上语文课外，我们还要学习其他的科学知识，还要上数学课、自然课、英语课、音乐课等等。所以在其他课堂上，同学们也要认真听讲，积极思考，这样就能学到更多、更广的知识，成为聪明的好学生。

　第三课时

　一、谈话导课

　同学们，已经开学了，你们也已经转入正式的学习生活中了。那么有谁知道正确的读书、写字姿势和执笔方法呢？

　二、观察、模仿

　1、出示挂图，仔细观察图中的小同学是怎样做的？

　读书：坐端正，腰挺直，双手执书，身体与桌子、眼睛与书之间要有一定的距离。

　写字：坐端正，腰挺直，一手执笔，一手扶住书本；身体与桌子、眼睛与书之间要有一定的距离。

　执笔：用大拇指和食指捏住笔杆，中指在后支撑；手指距笔尖有一定的距离。

　2、同学们知道了什么是正确的读书和写字姿势，那我们就模仿图中的小同学练一练，看谁做的姿势最标准、最正确。

　3、指正

　在老师逐个检查的过程中发现大部分的同学姿势都非常标准，但还存在个别问题。谁愿意上来给大家示范一下正确的姿势？（师相机指导）

　三、总结

　通过这节课的观察、学习、模仿，我们知道了正确的读书、写字姿势和执笔方法，这节课同学们也做得很好。这种正确的姿势刚做起来是比较不容易的，但它对我们成长、学习是很有帮助的。所以，我们一定要坚持下去，养成良好的读书、写字习惯。

一年级上册语文入学教育教案6

　一、导入新课

　1、同学们，从今天起，你们就正式成为一名小学生了，你们高兴吗？

　2、让我们一起唱首歌好吗？跟录音齐唱《上学歌》。

　二、讨论学习

　1、你们喜欢学校吗？为什么？

　2、讨论（出示投影）：

　（1）看图说说图上都有谁？在干什么？

　（2）小学生在学校里都可以做那些事？你听说学校里还可以做哪些事？

　三、情景练习

　1、那么，图上的老师和小朋友分别说了什么？读一读你认识的字。

　2、鼓励认识这些字的同学，提倡大家向他们学习。

　3、模拟练习

　（1）情境一：师生交流（上学路上）老师：清早，我在上学路上遇见了王小明同学……王小明（起立、鞠躬）：老师早！老师：王小明同学，你早！

　（2）情境二：生生交流（自我介绍）A、与同位进行自我介绍，说明自己的姓名和所在的班级及其他情况。B、游戏：找朋友。学生在班内自由结交朋友，其他同学齐唱《找朋友》。

　（3）情境三：自由交流A、以小组为单位，自己创设一个情境。想好时间、地点、人物，可以有老师、家长、同学，自由练习对话。B、小组表演。

　3、结合自己谈谈成为小学生以来上学的感受。

　4、口语交际：根据画面内容说一个完整的句子。

一年级上册语文入学教育教案7

　教材简析：

　本课由四幅图画组成，分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”为主题，教师通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习语文真好，同时培养良好的学习习惯。

　教学目标：

　1、观察图画内容，初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。

　2、依据画面的提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。

　3、通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。

　教学重难点：

　重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。

　难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯。

　教学准备： 放大的课文。（幻灯片、课件等）

　教学过程：

　第一课时

　（一）、联系实际，启发谈话。

　1、教师以谈话形式引入：今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？

　2、进一步导入：在学校门口，你看见了什么？（可以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事。）

　（二）、仔细看图，指导观察。

　1、引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？（可以联系实际说，也可以看图后比较说。）

　2、指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说什么？

　3、教师小结：小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友。老师爱小朋友，小朋友也爱老师。

　（三）、说话演练，体会感情。

　谈话：早晨，老师见到你们，说：“小朋友早！”你们应该怎样回答？平时见到老师，怎么说？放学时见到老师，怎么说？（找小朋友进行演练。）

　（四）教儿歌。

　上学校

　太阳公公起得早，

　花儿点头对我笑。

　背上我的小书包，

　高高兴兴上学校。

　第二课时

　（一）出示2，引入激趣。

　出示2，教师引导：你知道他们在上什么课吗？你怎么知道？你认识这些字吗？

　（二）激发学习兴趣，培养学习习惯。

　1、观察图2：请你说说看到了什么？

　2、整理：A、小朋友坐得很端正。

　B、小朋友听得很专心。

　C、桌上的学习用品只有铅笔盒。

　D、一个小朋友正把卡片贴在相应的图画下面。

　3、培养学习习惯。

　（1）、提出要求。

　（2）、教师示范。

　（3）、学生演练，教师检查、指导。

　（三）、教学儿歌。

　上课了

　丁零零，上课了，

　快进教室来坐好。

　学习用品放整齐，

　等待老师来上课。

　老师说话认真听，

　提出问题多动脑。

　回答问题声音响，

　大家夸我学习好。

1、第1课 《自选商场》 可渗透《中华人民共和国消费者权益保护法》第十一条规定：消费者因购买、使用商品受到人身、财产损害的，享有依法获得赔偿的权力。

2、第11课 《我多想去看看》 可渗透《中华人民共和国国旗法》第十三条升挂国旗时，可以举行升旗仪式，举行升旗仪式时，在国旗升起的过程国，参加者应当面向国旗肃立致敬，并可以奏国歌式者是唱国歌。全日制中小学除假期时，每周举行一次升旗仪式。

3、第20课《小熊住山洞》可渗透 《中华人民共和国环境保护法》。

语文学科教学中渗透法制教育要适时有度

在语文学科教学中渗透法制教育时，必须将语文教学内容与法律知识有机地结合起来，既不能把语文课上成法制课，也不能漠视语文教材中蕴含的法制教育因素，而要恰当地把握分寸，潜移默化。

如：教“赡养”一词时，教师要与“抚养”联系起来，指出“抚养”是指父母或长辈养育后代，而“赡养”则指成年子女对父母或长辈的养老行为。

在学生理解词义后，教者进一步引导学生：在《未成年保护法》《预防未成年犯罪法》等法律文件中规定，父母有扶养教育子女的义务，成年子女也有赡养老人的义务，权利和义务是对等的，你有要求父母教育扶养的权利，但也相应的有赡养父母的义务，从而明白享受权利就要尽义务的道理。