admin《我是什么》这篇课文,我指的是水。
特点：
1、拟人手法，阐述水的形态变化、利害以及与人类的关系。
2、让读者去猜，更富有趣味性。
《我是什么》出自于人民教育出版社二年级上册语文教科书，由晓澄朗读。本文是一篇科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。
2017年，本文入选人教社新版二年级上册语文教材，改版后为第一组第2课的课文，并改由杨海波为课文录音。
扩展资料：
教材简说
水，是生命之源。没有水，就没有我们这个美丽可爱的世界。水，是人们生活中天天离不开的东西。云、雨、雪等是人们司空见惯的自然现象，我们很少把水和它们联系起来，琢磨其中的变化规律和科学道理。
这篇拟人的科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。诵读本文，你会不知不觉地走进课文描述的情境之中，自己仿佛也成了千变万化的“水”：先乘着阳光到空中飘浮，连片为云；遇冷凝结，或为雨，或为雹，或为雪；落在地面，就在“家”（江河湖海）中睡觉、散步、奔跑、跳舞。
水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。要完全降伏它，还需要我们付出艰苦的努力。
学习目标
1．认识11个字。会写8个字。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
参考资料：
《我是什么》是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和与人的利弊关系。
下面是本课的思维导图：
教学目标：
1.认识“晒、极”等14个生字和多音字“没”，会写10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是由水变化形成的，感受水与人类密切的关系。
3.体会作者用词准确、生动的特点，积累课文中的四字短语：灌溉田地、发动机器、淹没庄稼、冲毁房屋。理解文中的动词“落、打、飘”，并能说句子。
4.初步感受科普童话，激发学生课外阅读科普童话的兴趣。
下面是本课的练习：
预习之后，做一做同步练习，效果更好!
参考答案：
一、看拼音，写词语。
灾害 池子 黑衣服 晒太阳
二、连一连
冫+中=冲 日+西=晒 宀+火=灾 亻+旁=傍 纟+合=给 氵+也=池 木+及=极
三、生字开花。
池：池水 池塘 小池 泳池
害：害怕 害虫 伤害 厉害
黑：黑色 黑炭 乌黑 抹黑
冲：冲洗 冲刷 相冲 反冲
灾：灾害 灾难 天灾旱灾
器：器皿 器具 仪器 金器
四、我能找出句子中意思相反的词语。
（1）有时我很温和，有时我很暴躁。（温和）——（暴躁）
（2）人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。（好）——（坏）
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本文概览：《我是什么》这篇课文,我指的是水。特点：1、拟人手法，阐述水的形态变化、利害以及与人类的关系。2、让读者去猜，更富有趣味性。《我是什么》出自于人民教育出版社二年级上册语文教科书...
文章不错《《我是什么》这篇课文,我指的是什么？》内容很有帮助